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也谈“高考改革” |
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| 也谈“高考改革” |
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| ny.dahew.com 作者：fangxing… 文章来源：fangxing1234 更新时间：2007-8-29 10:28:00 |
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目前，关于“高考改革”的话题成为了社会议论的“焦点”，各种思想斗争得很激烈，那么，现行的高考制度是否必须改革?如何进行高考改革?
俗话说得好:“变则通，通则久”。诚然，我们处于一个改革的时代，而教育制度的改革成果，最终体现在“高考的分数”上，换句话来说，某学校出了多少“高考状元”，就代表了某学校教学水平的高低。长此下去，各中学的学校师生开始了“高考大战”。“一切为了高考”，“一切为了高中毕业班”的指导思想，成为了“最高指示”。而我们的某些中学生呢？当跨入高中的门槛之时，必定怀抱“啃书本”的信念，精于“题海战术”，埋头苦干，废寝忘食，甚至于“通宵达旦”，一遍遍地对于书本中的知识尽可能地“通吃”，否则，他们就会在最后高考冲刺过关之时被“淘汰”！这样培养出来的学生，是不是适应社会生存，具有创新能力的学生？更具体地说，是不是高校需要的“优质生员”？
“忆往夕蹉跎岁月”，笔者不才，与大家分享当年的经历。想当年，笔者也是进行的“3 X”考试，只不过“3 X”的含义不同而已。但不管怎样，“3 X”将文理科确实是区分得一清二楚，这就好比古代的“科举考试”，也有“文试”和“武举”之分，只是内容就大相径庭了。这种历史的沿革，在中国社会里，一直是倍受欢迎的，乃至于到了“恢复高考制度”之时，有那么多知识分子都怀有拳拳报国的赤子之心，高高兴兴，摩肩接踵而来应试。当时，有文章还报道说：“高考的春天来啦！”从某种意义上来说，高考制度恢复，确实为一些知识分子获得了一张文凭，乃至于后来，出现了“文凭就是通行证”的说法。
但是，当“文凭是废纸”，“一毕业就意味着‘失业’”等社会现象，被我们耳濡目染之后，留给我们的思考是什么？教育改革。从此以后，就产生了“高考改革”的焦点问题。“高考”必须改革，这是素质教育与应试教育的理念经过国家教育部门的专家学者等辩论以后，最终得出的结论。
如何进行‘高考改革’?首先，我们在高考改革的指导思想上，要明确一点，教育的最终目的是改造国民思想，提高全民素质，重视学生“德智体美劳”的全方位发展，通过开展有益于学生身心健康的课余活动，锻炼学生的集体主义思想，最终将学生培养成一个具有创新能力，能够适应生存环境变化，善于建立友好合作关系，具有一定的自觉学习能力的社会主义接班人。“学会学习，学会生存，学会与人相处”，这是联合国教育委员会对于21世纪学生的具体要求。其次，我们需要高度重视“学生的综合素质教育”的新理念，将学生从应试教育片面强调“分数”的阴影中走出来，获得更加自信，自爱，自重，自尊，自强地生活。第三，重视‘德育’，加强青少年法制宣传和爱国主义思想教育。近几年来，青少年违法犯罪的现象比较突出，我们经常看到街头上一些女孩在哭诉中哀求：“因为被网友欺骗”，“尝试吸毒”等社会现象层出不穷，因此，青少年法制教育一定要走入学校，而有关部门不能没有一点社会责任感。最后，就是高考是‘统考好’还是‘自主招生好’的问题？这一点尚无定论，需要教育学届的人士通过结合经济改革目标和教育改革实践来具体分析。笔者认为，高考教育制度改革的培养目标，才是值得人们普遍关注的主要话题之一。至于，国家有关部门提出的师范教育的免费培养人才，笔者认为，这种做法值得提倡。从国家的长远利益出发，教师是人类社会进步事业的宣传者，是人类灵魂的工程师。从某一方面来说，教育事业的兴衰将直接关系到国家经济建设和国防建设的可持续稳定地增长。
综上所述，“高考改革”是关系到国民整体素质的增强，关系到国民经济发展的总体水平的提高，关系到国家长治久安的大事情，必须要通过教育改革实践来完善培养目标总要求，是当代教育工作者肩负起的历史责任感和光荣使命！
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| 文章录入：曹莉 责任编辑：曹莉 |
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